Размышления об удовольствии
Первый опыт удовольствия ребенок получает при взаимодействии с матерью, в страстных отношениях первых месяцев жизни, когда мать соблазняет на игру, жизнь.
В это же время закладывается интерес к познанию мира, при наличии базовой безопасности и интереса матери к ребенку. Это происходит при наличии у самой матери этой самой базовой безопасности, которую обеспечивает мужчина рядом с ней.
В противном случае, энергия малыша тратится на выживание и защиту от мира, а не на радостное познание. Как вариант, беря за основу теории Биона, ребенок формирует защиту ввиде отрицания в нужде в первичном объекте, но сама нужда никуда не девается, она продиктована физиологической потребностью, ребенок попадает в тотальное слияние с матерью, возможно «мертвой» Гриновской, переживающей в этот момент собственные потери и неспособной к страстной игре с ребенком.
Результатом становится невозможность ребенком испытывать удовольствие, отсутствие страсти к познанию и формированию связей с окружающим миром.
Возможно ли обретение этой самой страсти и интереса к жизни, возможности получать удовольствие во взрослом возрасте?
Думаю, что да, это тяжелый долгий психоаналитический путь, когда психоаналитик помогает пациенту конструировать его психический аппарат, показывая, что нужда в объекте может быть безопасной и общение с другим человеком может приносить радость, а познание мира — удовольствие.
В это же время закладывается интерес к познанию мира, при наличии базовой безопасности и интереса матери к ребенку. Это происходит при наличии у самой матери этой самой базовой безопасности, которую обеспечивает мужчина рядом с ней.
В противном случае, энергия малыша тратится на выживание и защиту от мира, а не на радостное познание. Как вариант, беря за основу теории Биона, ребенок формирует защиту ввиде отрицания в нужде в первичном объекте, но сама нужда никуда не девается, она продиктована физиологической потребностью, ребенок попадает в тотальное слияние с матерью, возможно «мертвой» Гриновской, переживающей в этот момент собственные потери и неспособной к страстной игре с ребенком.
Результатом становится невозможность ребенком испытывать удовольствие, отсутствие страсти к познанию и формированию связей с окружающим миром.
Возможно ли обретение этой самой страсти и интереса к жизни, возможности получать удовольствие во взрослом возрасте?
Думаю, что да, это тяжелый долгий психоаналитический путь, когда психоаналитик помогает пациенту конструировать его психический аппарат, показывая, что нужда в объекте может быть безопасной и общение с другим человеком может приносить радость, а познание мира — удовольствие.